● 考える力
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 塾長　青沼 隆

文部省とのズレ

　どのようにしたら「考える力」を身につけられるのでしょうか。“これだ！”という結論には達し得ない、人類永遠のテーマの１つかもしれません。文部省は10年ほど前に「新しい学力観」を提唱し、学校教育に取り入れました。「知識･理解･技能」よりも「意欲･関心･態度」を重視しようというもので、それまでの政策を180゜転換したものとして話題を呼びました。新しい学力観では、例えば、英語の単語をどのくらい覚えたか、どのくらい文法事項を理解したかという結果よりも、その過程の意欲･関心･態度に力点を置こうというものです。学校から渡される通知表の「観点別学習状況」で、各教科の一番上の欄に「関心･意欲･態度」が、一番下の欄に「知識･理解･技能」が置かれているのもこのためです。（昔の通知表では順番が逆でした。お子さまの通知表でお確かめ下さい）

　ただ、私は、意欲･態度･関心を重視すれば、考える力が身につくのか疑問に思っています。最近、この問題を考えるにあたり「認知心理学」の書物をひもを解いてみました。認知心理学はコンピュータの発達とともに成立した実践的な心理学といわれています。面白いのは、思考力を「知識をもとに推論すること。それをメタ認知により自己管理していくこと。」としていることです。創造力などを含め、人間の知的な営みはゼロから何かが生ずるのではなく、既存の知識や経験などに積み重ねられると考えることです。ヒラメキも例外ではないとしています。

知識･推論･メタ認知

　私はもちろん心理学の専門家ではありませんが、認知心理学のモデルは、日々の塾での実感をよく説明できると思います。

　思考は「知識」から出発します。知識を軽視している文部省の考え方とはかなり異なります。知識とは脳の中に蓄えられた「長期記憶」のことです。記憶には「長期記憶」とは別に「短期記憶」があります。例えば、一夜漬けの勉強や、その場で覚えた電話番号などです。しかし、短期記憶はすぐ忘れるので、長期記憶とは区別して考えられています。

　さて、知識を使って、直面した問題を解決する知的な営みが「推論」です。テストで問題を解くのも、こじれた友人関係を改善するのも、速く走る方策を考えるのも何れも推論です。この場合、個々人の習熟度合いにより、解決方法のレベルは異なってきます。初心者であれば、原理原則だけに則って問題解決を図ろうとします。ですから、硬直的な対応しかできません。これに対して熟練者は、問題を単純な形に変形したり、過去の類似したケースを応用するなど柔軟な対応が可能になります。同じ算数の文章題を解くのでも、小学生と大学生では視点が全く違うのはこのためです。

　さらに、「メタ認知」も大切になります。メタ認知とは、高い次元で、自分を客観視して監視する力です。例えば、計画を策定したり、能力の限界をわきまえて計画を変更したり、他人の協力を求めたり、ヤル気を失った自分自身を叱咤激励する力などです。問題解決にあたっては、ただやみくもに突っ走るより、自分を点検し監視して進めた方がはるかに効率です。これを進める力がメタ認知です。困難に対して粘り強さを発揮するのもこの力です。

勉強と思考力

　認知心理学のモデルは、私たちの感じている「常識」とかなり合致するような気がします。同時に、勉強の意義を説明する材料になるのではないかと思います。例えば数学を例に考えれば次の通りとなります。
�@計算のやり方などを身につける（知識の修得）。
�A問題演習をくり返す。より効率的なやり方を編み出す（推論力の育成）。
�Bわからなくなった時、原因を突き止め、解決策を考える。勉強に飽きたときに　　自分に鞭を打つ（メタ認知の育成）。

　今、子どもたちは急速に勉強に対して背を向け始めています。学歴社会や終身雇用の崩壊などもこれに輪をかけています。でも、思考力を育てることの大切さは、いつの時代でも変わるものではありません。算数･数学･英語……というと無味乾燥で、「勉強なんか社会に出て役に立たない」と公言する子どももいます。しかし、そうではありません。思考力は紛れもなく勉強を通じて養われます。そして、それは生涯にわたって、あらゆる場面で活用できます。子どもたちにもっと「勉強の意義」を伝えていきたいと考えます。



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�T．夏期講習の書類などについて
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　　 ◆ 先に別便にて夏期講習に関する書類をご送付しました。万一、行き違いな　　　　どがありましたらご一報下さい。

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�U．夏期講習の日時変更の取扱について
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　　◆ 夏期講習期間中、ご事情により都合が悪くなってしまった場合は、次の通りとしますのでご了承下さい。

すでにお申込いただきました授業に出席できなくなった場合は、遅くても授業の３日前までにお申し越し下さい。この場合のみ、授業を他の日に振り替えいたします。（通常講習の場合は振替をご容赦いただいております）
なお、当日及び前日のご連絡による振替は、一切いたしかねませんのでご了承下さい。

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�V．夏期講習期間中の塾の通信について
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　　◆ 当学習会では毎月２回保護者各位に書類を郵送させていただいておりますが、夏期講習期間中は次の通り頻度を増やしますのでお含みおき下さい。

　　 ・８月上旬（夏−２号）
　　　　　　 　　夏期講習前半（７/21〜31）の指導報告書などをご送付します。

・８月２１日過ぎ（夏−３号）
９月度授業料のお知らせ、新聞スクラップなどをご送付します。

　 ・９月上旬（夏−４号）
　　　　　　　　　夏期講習後半（８/1〜29）の指導報告書などをご送付します。

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�V．プリンタ用カートリッジについて
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　　 ◆これまで、伸栄スフィンクスの高速プリンターの打ち出し用のカートリッジは、当学習会の費用負担で進めてきました。しかしながら、この枚数が急増したこと、データベース利用者にはリボン代金(1,000円）の費用負担をお願いしており不公平があったことを勘案して、夏期講習より、高速プリンター利用者にも費用負担をお願いすることにしました。事情ご理解下さい。

　高速プリンター用のカートリッジ実費（500円〜税別）のご負担をお願い　 します。カートリッジはリボンと同様に、翌月の受講料と併せご請求させ　ていただきます。

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�W．イベントに参加下さい！
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　　◆ すでにご案内しましたとおり、次の日程で夏のイベントを行います。奮ってご参加下さい！　ご兄弟･お友だちのご参加も歓迎します。　　　　　

　　　　　　　　　「２０００年夏休みイベント」日程表